КЛУБ БРОННИКОВА                 galactic.org.ua                 ЛИТЕРАТУРА

О Т З Ы В Ы об обучении методу Бронникова В.М. у преподавателей МАРЧ
Кононец Светланы Владимировны и Варламова Евгения Александровича

Закончилось обучение. Создается впечатление, что мы окунулись в новый, совершенно иной мир, который помогает полностью избавиться от неприятностей, проблем… На все окружающее уже смотришь другими глазами. Жаль расставаться. Желание еще и еще познавать, приобретать. А главное - это необычное общение, сближение. Осталось чувство праздника каждый день.
Спасибо за приобщение к новым удивительным знаниям. Есть желание продолжать.
Недосугова Н.П. Врач, хирург-онколог.

После прохождения 1-й ступени прошел страх (фобии заболеваний), состояние гармонизировалось, возникло ощущение уверенности в себе, своих силах, своем самочувствии. 2-я ступень дала возможность оценить "забытые" функции головного мозга и начать их использовать.
Некрасова Н.Ю. Врач-генетик.

Мне очень понравились занятия, я считаю их продуктивными. На первой ступени я научилась концентрировать свою энергию в нужной мне точке. На второй ступени обучение сложнее, потому что задействовано больше функций сознания. Для меня самое важное в этих занятиях - научиться доверять себе, не давать грузу прагматических привычек и опыта задавить единственно верный и надежный источник наших истинных ощущений - себя. Можно называть это как угодно - "биокомпьютером" или "интуицией", но суть от этого не меняется- это я сама, такая, какой меня создал Бог. И только преодолев все наносное можно понять себя и зачем ты пришел в этот мир. А это значит - понять весь Мир и всех людей. Главную перспективу для себя я вижу в самоочищении и личностном росте.
Малина Мария. Лингвист.

…И первые же занятия буквально перевернули мое представление о жизни, здоровье, перспективах. С виду простые упражнения, но какой смысл в них! Воистину, все гениальное - просто. А наши учителя! Просто блеск! За эти десять дней я как будто заново рождаюсь, появилось чувство уверенности и светлые мысли в будущее. Надеюсь на дальнейшее обучение в Клубе. Это стремление вызвано желанием получить знания и умения и научить этому других людей. Выражаю безмерную благодарность Бронникову В.М. за его гениальную систему, нашим учителям за терпеливую работу с нами.
Ялтанский С.И. Учитель физической культуры.

Ощущения очень интересные - начинаешь чувствовать свой потенциал, новые возможности и их практическое применение. Хочется тренироваться и совершенствовать их, углублять полученные навыки. Особенно интересна работа по медицине, внешнему видению, памяти. Хотелось бы выучиться самому и обучать других… Очень, очень интересно и хочется еще!
Райков Святослав. Пианист.

За два курса обучения у меня здорово изменилось мироощущение, значительно улучшилось здоровье, увеличилась работоспособность. Во время занятий резко увеличилось внутреннее ощущение, гармонизация головного мозга. За последние десять дней занятий у меня изменились отношения с окружающими людьми, в работе с пациентами, появилась помощь в диагностике. Большое желание заниматься дальше, самосовершенствоваться, помогать окружающим людям.
Зайнутдинова А.И. Врач - онколог.

Я в восторге от сознания того, какие возможности передо мной открываются и уже открылись. Хочется открывать, узнавать и понимать все больше и больше, хочется постоянно работать, учиться, ощущать свою постоянно растущую энергию.
Фролунина Роза. Медсестра.

Простота метода и его эффективность привлекли мое внимание, и я решил на практике испытать его. В процессе обучения значительно расширил свои знания о человеческом организме и окружающем мире. В результате занятий наступило "внутреннее спокойствие". Почти все время держится хорошее настроение, легкость при движении, уменьшились головные боли, увеличилась трудоспособность. Конечно важно, чтобы как можно больше людей овладели этим методом. Думаю, что у Метода Бронникова В.М. большое будущее.
Кузьмин В.П. Врач - терапевт. 62 г.

Доступность метода привлекла мое внимание, и я решила укрепить свое здоровье. В процессе обучения стало понятно, что мир и человек устроены значительно сложнее, чем это представлялось раньше. В результате обучения значительно улучшилось мое самочувствие, чаще стало появляться хорошее настроение, ощущение легкости при движении, возросла умственная активность, почти не стало головных болей. Считаю, что очень важно овладеть этим методом для поддержания своего здоровья и здоровья близких людей. Понятное изложение метода обучения, терпеливость и доброжелательность инструкторов, удивительная способность нарабатывать первичные ощущения, динамику энергетики, исходящую от них. Считаю, что в перспективе Метод Бронникова В.М. будет играть большую роль в укреплении здоровья нашего населения. Поэтому желательно привлекать к таким занятиям как можно больше людей.
Скрипникова Л.Г. Переводчик.

На занятиях по первой ступени больше всего привлекла четкая методика развития энергетических умений и навыков… Раздвинулись новые горизонты для новых действий. Очень хочется продолжать занятия, сделать их еще более интенсивными…На занятиях по второй ступени была поражена, что, оказывается, может человек при развитии экрана внутреннего видения. Те упражнения, которые больше всего не нравились, как то - заполнение таблиц числами, больше всего и удивляли поразительным "выплыванием" нужных чисел. Удивила способность считывать достаточно большое количество информации в доли секунд при фото-всплеске. Очень понравились занятия в "альфа -ритмах". Так интересно было наблюдать происходящее со мной в заданных, совершенно необычных условиях, одновременно была дана та информация, которая даже и не задавалась преподавателем. Ощущение после занятий - эмоциональный подъем и понимание - как мало мы еще используем данные нам Природой возможности!
Ланцова Л.Р. Врач - косметолог.

Очень интересно с точки зрения познания себя, своих ощущений, внутреннего видения. Научился управлять своей энергией. Мозг гораздо активнее стал работать с образами. Несомненно, не зря потратил свое время, так как очень сильно изменился в лучшую сторону. Но самое, пожалуй, главное - я окончательно и бесповоротно поверил в метод Бронникова В.М., и поэтому хотел бы обучаться дальше.
Лефлер А.И. Руководитель предприятия.

Это замечательные занятия. В них для меня сочеталась и радость от работы с биокомпьютером, который замечательно заменил мне обычную память на долговременную и оперативную, и печаль, что следующее занятие необходимо пропустить (сдаю выпускные экзамены). В будущем я думаю стать тренером по методике Бронникова. Ведь это так полезно и увлекательно. Причем, не только со стороны медицины и обретения нового "формата" памяти, но и со стороны удовольствия от общения со своим биокомпьютером, которого я назвала "Зайчиким".
Зайцева Анна. 11 кл.

На занятиях узнала о неограниченных возможностях мозга. Данные упражнения многое дают нашему организму. При открытии биокомпьютера я многое узнала о себе, о своем внутреннем мире. Буду продолжать обучение и познавать свои возможности.
Чередниченко Елена. 8 кл.

Вторая ступень очень отличается от первой. На мой взгляд она намного интереснее. Мне было очень интересно заниматься. Я никогда даже не могла подумать, что при помощи своего биокомпьютера можно путешествовать по любым странам Земли, путешествовать на Луну, и вообще делать много того, что не представляется возможным в реальной жизни. Можно, оказывается, плавать и чувствовать воду, идти по песку и чувствовать песок, есть какую-либо еду и чувствовать ее вкус! Многие люди и не подозревают, что такое возможно. Помимо этого мы тренировали свой биокомпьютер, закладывали в него разную информацию, таблицы и др. Я очень хочу, чтобы мой биокомпьютер был мне помощником в школе и просто в жизни. Для этого я буду учиться дальше, пойду в воскресную школу при Академии Развития Человека и на 3-ю ступень.
Федосеева Полина. 8 кл. Ныне ученица в Школе Бронникова.

За время прохождения 1-й ступени обучения я получил некоторые навыки естественного оздоровления организма и профилактики заболеваний. На занятиях я научился определять параметры поля сознания, развил ощущения биоэнергии и по команде Учителя ощущения тяжести и легкости. Также я обучился перемещению ощущений энергии в виде шара, волны или сплошного потока и энергетическому всплеску через глаза и макушку. Были изучены различные упражнения и прокачки. Все упражнения ощущались мною в основном в виде "визуальных", хорошо чувствуемых энергетических волн(потоков), представляющих собой то, что я представлял, совершая упражнения. В конце ступени я работал над открытием биокомпьютера и виртуальными образами, которые были очень красочными и хорошо запоминающимися. А также, в заключение, я получил некоторые практические навыки "скорой помощи" больному, работал над различными частями тела по анатомическому атласу. Очень хочу овладеть навыками 2-й и 3-й ступеней и развить фотографическую память и экран внутреннего видения.
2-я ступень состоит в основном из развития новых качеств мозга - "биокомпьютера", а также развития внутреннего виртуального видения. В начале 2-й ступени я осваивал и нарабатывал технику включения и выключения биокомпьютера. Я научился быстро включать и выключать экран внутреннего видения. Также в начале я развил комплекс "виртуальная реальность" - восприятие заданной информации в виде образов, тренировка пяти видов чувств. На занятиях я научился "записи" многозначных чисел в таблицу из 16-ти клеток на внутреннем экране, а также развил комбинаторную память. Помимо этого, я научился росту внимания, фотографической памяти - объем информации, воспринимаемой за одну секунду взгляда и длительное ее удержание и точное воспроизведение. Научился "фотографированию взглядом" разбросанных мелких предметов, подсчету их с помощью табло и "стрелочки-указателя" на внутреннем экране. Я создал на внутреннем экране ряд справочников-каталогов по медицине, увлечениям, школьным предметам, телефонам и адресам и других. Развил комплексное восприятие информации и создал на экране ряд приборов. Развил мультиэкран - наблюдение с шести плоскостей одновременно. Начали "аудио-видео" запись мозгом и также воспроиведение. Начали развитие внешнего видения с закрытыми глазами. Все образы были четкие, особенно при развитии "виртуальной реальности".
Таран Роман. 8 кл. Ныне ученик в Школе Бронникова.

Я, Лопаткина Лариса Григорьевна, 61 год, прошла занятия по методике Бронникова В.М. у инструктора С.В. До занятий была в тяжелом физическом состоянии - проблемы с позвоночником и совершенно был потерян аппетит - несколько глотков сока в день и все, катастрофически теряла в весе. Пришла на занятия с большим трудом. Но благодаря усилиям С.В. ее сердечности, душевной теплоте, доброжелательности к 5-му занятию я ожила, в полном смысле этого слова, стала кушать, появился интерес к жизни. А после 8-го занятия я пришла и сказала "С.В., у меня запела Душа!". Я бесконечно благодарна и признательна С.В. за ее умение вытащить человека из "ямы".

Когда я проходила 2-ю ступень, у меня очень легко открывался большой экран белого цвета. Так же здорово удавалось окрашивать экран в любой цвет. Неплохо шли таблички с числами. Очень понравилось упражнение с зеркальным кубом 0 рассматривание себя с разных позиций, ощущение во время и после упражнения было полное и гармоничное. Получила от инструктора способ снижения внутриглазного давления "гармонизацией из глаз". Хотя многое вызывало напряжение, например, я не знаю как выглядят птицы, звери, мультфильмы…, но в целом горизонты раздвинулись. Я получила большее представление о своих возможностях.
Рафикова Эльза. (Диагноз-глаукома)

Очень интересный и необычный метод, который заставляет совершенно по-новому увидеть человека и его способности. В начале занятия напоминают "шаманство", но чем больше занимаешься, тем больше начинаешь верить и понимать. Метод основан на детском восприятии и детском видении мира, и поэтому от взрослых требует больших усилий по своей внутренней перестройке. Поэтому очень важно, на мой взгляд, важны две вещи:
а) в группе со взрослыми должны быть дети - это стимулирует и вдохновляет старших товарищей,
б) для взрослых требуются домашние задания с обязательной проверкой их выполнения на каждом занятии.
Также важен и момент перспективы - все-таки обидно слышать, что "радарное видение" для взрослых недостижимо в принципе - может, это лучше сказать в конце, а не в начале! По интенсивности и срокам занятия организованы нормально, это позволяет не растягивать учебу и быстро ощутить прогресс в обучении. Очень понравились преподаватели и их беззаветное отношение к обучению - за минимальную плату проводились занятия гораздо дольше, чем 2 часа. Спасибо, и желаю успехов!
Чередниченко В.А. Директор института.

После прохождения 2-й ступени могу сказать, что метод, безусловно, полезен взрослым людям для включения "давно забытых" функций мозга. Так, например, взрослые студенты-заочники жалуются на "отвыкание" учиться, на то, что от объема информации "мозги кипят". Здесь метод, безусловно, окажет благотворное воздействие. Занятия помогают активизировать мозговую деятельность, осознать по-новому свои возможности. На 2-й ступени понимаешь важность энергетических упражнений для работы всего организма и становится ясной связь этих упражнений с функцией биокомпьютера. Углубленны занятия более 2-х часов позволяют получить устойчивые навыки в упражнениях и углубить их функциональное применение. Отдельное спасибо преподавателю С.В. за самоотверженную отдачу собственного времени и сил для нашего успешного освоения метода.
Шилко К.О. Администратор организации.